课堂是教学的主阵地,也是培养拔尖创新人才的主战场,如何满足学校数字化转型新需求?如何以智慧教育赋能课堂减负增效?如何克服传统模式的痛点,把学情诊断的“精准”做到极致?近期重构上线的新东方智慧教育云平台交出了“新东方答卷”,一系列“欲减先加、加而促减”的组合拳,为打造“精准教学”新常态提供了新路径。

精准学情诊断助力高质量课堂教学

教学质量是学校的生命线,课堂则是学校教学的“主阵地”。特别是在“双减”+“三新”(新课标、新高考、新教材)的背景下,新一轮课程改革给各级教育主体以及教师带来了前所未有的挑战,学校的刚需、痛点,更加集中地反映在课堂教学层面。

提高课堂效率,精准的学情诊断是前提,全面、精细化的数据支撑是基础。实际上,学校并不缺少数据,但在传统教学模式下,人工收集分析数据不仅需要耗费大量时间、精力,结果也相对片面、单一。因此,老师们往往更依赖于个人经验判断学生对知识点的掌握情况,对学情的把握相对模糊、感性。

针对这一“痛点”,新东方智慧教育云平台的大数据精准教学系统,通过有效收集学生的考试数据,精准诊断学生的学业水平,帮助教师精准掌握每个学生的学习情况,针对重难点和薄弱点改善教学策略,实现差异化教学与个性化辅导,让课堂因为精准变得更高效。

针对此解决方案,新东方智慧教育事业部副总经理张蓓介绍道,该解决方案面向中学阶段教育主体,在顶层设计层面,以数据为核心驱动精准教学,帮助各级教育主体建立校级、区域级数据采集与管理体系,打造集校本数字资源与学业智能诊断为一体的精准教学平台。

在实践应用层面,该方案打造汇集数字化教学、个性化学习、智能化评价和精准化管理为一体的实践应用体系,并推出以精准教学为核心的教学质量提升计划,服务“课前-课堂-课后”教学全流程环节。

引入智慧教育云平台后,借助大数据精准教学系统,不仅能够有效减轻学校和教师的命题出卷负担,节省阅卷批改时间,更能在考试结束后科学地帮助老师进行数据分析,以学定教,实现精准教学,力促临界生进步。

与效率同步提升的还有质量。以命题组卷为例,每次考试后,大数据精准教学系统都会对命题质量进行全面诊断,所生成的分析报告涵盖了每个小题的明细情况,除了展示满分、最高分、最低分、平均分、标准差等基础指标,还会统计难度系数、差异系数、区分度等高阶指标,同时对难度和区分度进行交叉分析,辅助教师对试题进行精准教研,进而提高命题质量。

大数据精准教学推动教师从“经验”走向“循证”

精准“把脉”是精准“治疗”的第一步。如何克服传统模式下评价数据有限的痛点,保证足够精准,为教师开具“教学处方”提供有理有据的数据支持?技术加持下的评价数据如何做到科学、深入、全面?

对于这一问题,新东方智慧教育云平台的学业诊断系统设置多元多维数据指标,通过为每个学校、每个班级、每个学生、每个科目“画像”“建模”,让学情从粗略、模糊、感性、低效走向精细、清晰、理性、高效。

整体来看,智能学情诊断分为成绩分析和学情监测两部分,前者聚焦单次考试的考情,后者则侧重于一段时间内的学情变化趋势,充分发挥考试的诊断、反馈和预警功能。

在这个框架下,系统又做了进一步细化。其中,成绩分析平台能够为校领.导、班主任、学科教师、出卷人、学生等不同“角色”主体出具考情报告、讲评报告、科目分析报告、命题质量报告;学情监测则定位于班级和学生两个维度,做出精准的学情诊断。

值得关注的是,新东方智慧教育云平台生成的智能诊断报告中,新增了多个并不常见的评价指标,比如任课教师考试分析报告中的知识点分析、能力点分析等;学生学情监测报告中的科目均衡与科目健康度分析等。

多元、多维度的评价指标,让教师得以更加有的放矢地调整教学策略,也改变了长期存在的“重考试,轻诊断”的状况;学生则更加明确自身的长短板和优劣势,从而有针对性地补足“营养”,可以说,为精准教、个性学打通了“堵点”。

据介绍,目前云平台已经能够支持用户自选时间跨度,对多次考试的数据进行综合对比分析,下一步,还将加入对学生日常作业、测试数据的采集分析,从而让学情诊断更精准、更具参考价值。

有了智慧教育云平台,吃到“甜头”的老师们开始主动寻求从“凭经验教学”到“凭数据教学”的转变,大数据精准教学也正在成为高效课堂的常态。

教育底色:以人为“本”

大数据精准教学正在推动教师从“经验”走向“循证”。但是,在新东方智慧教育云平台内外,却处处强调“人”的重要性。

“以医生诊病作类比,先进的CT设备能够拍出清晰的影像,但最终诊断结果仍然需要经验丰富的医生来定断。”新东方教育科技集团助理副总裁、智慧教育事业部总经理柴明一说道。

所谓“人”的重要性,一方面体现在基于平台本身的“人工干预”。比如,系统根据学生的学情,推荐适合的靶向资源和练习题目,老师会在其中精选出最适合的资源再推送给学生,通过两轮“精推优选”,让学习内容更精准。再比如,除了系统自动生成的考试分析报告和学情监测报告之外,如果还需要进行更深层次的会诊,也需要“人”的加持。

同时,“教师专业能力提升计划”作为面向区域和学校输出的重要服务内容,为每个学校匹配专属智库团队,开展联合教研和课题研究,通过专题培训、校本研修、打造名师工作室等形式,“手把手”地助力青年教师成长,增强学校的“造血能力”。

“教育之所以变得更智慧,不仅仅是因为技术应用,更是因为人的加持。”柴明一强调,新东方始终坚持,智慧教育是“教育+科技”二者的深度融合,其重心仍在于“教育”,也就是教育本质的智慧化。

他认为,“精准教学”离不开大数据的驱动以及人工智能技术和算法的加持,但是更需要背后海量的教育资源和落实落细的服务作为支撑。

30年深耕教育行业,新东方积累了专家智库资源和内容资源,将其懂教育、擅长教学教研和师资培训的核心优势应用于智慧教育领域,成为新东方智慧教育云平台最具特色的标签。

“智慧教育正在经历从1.0向2.0的转变升级,已进入创新发展的深水区。”柴明一介绍,在数字化教学业务板块,新东方智慧教育将先进技术融入到教、学、研、测、评、管各环节,不断创新教育教学理念,重组教育资源、重塑教学流程、重构课堂生态、重建教学评价,让大规模因材施教成为可能,让智慧教育对教育教学真正产生革命性影响。最新发布的新东方智慧教育“精准教学”创新解决方案,正是在此背景下应运而生。

新东方智慧教育将坚持以创新人才培养为目标,坚持“教育+科技”的创新融合,坚持信奉和实践长期主义,通过科技创新赋能,面向未来教育的发展变革提供持续的服务支撑。